Montessori sınıflarının en önemli unsurlarından olan materyaller doğal, gerçek, uyumlu ve çekicidir. Bu özellikler çocukların çalışma isteklerini arttırır ve çekici güzel olan şeyi daha çok yapmak isterler. Ayrıca  güzellik konsantrasyonu da arttırır.

Montessori materyalleri sınıfta günlük yaşam, duyu, matematik, dil ve kozmik alanlarına göre çocukların ulaşabilecekleri raflarda, soldan sağa, somuttan soyuta, basitten karmaşığa doğru yer alırlar.

• Materyaller çocuklara rehber tarafından özel bir şekilde sunulur. Materyali raftan alıp rafa geri kaldırma sürecine kadar gösterir.

• Rehber materyali sunduktan sonra çocuk bu materyalde uzmanlaşana kadar kendi başına veya kendiliğinden oluşmuş küçük gruplarla beraber çalışabilir. Materyali başarılı şekilde tamamlamış ve uzmanlaşmış çocuk, yeni fikirler üreterek materyali geliştirebilir.

• Çocuklar, kendilerine sunulmuş materyaller içinden istediği materyali seçip çalışma özgürlüğüne sahiptir.

• Çocuk bir materyalle yeteri kadar çalıştığında ve o çalışmada uzmanlaştığında diğer bir üst seviye materyale geçebilir.

• Her bir materyal tek bir kavramı öğretir. Zorluğun izolesi sayesinde, çocuklarda anlam karmaşası olmaz ve tek bir kavram üzerine yoğunlaşarak daha iyi öğrenirler.

• Her bir materyalden sınıfta bir tane bulunur. Her çocuk istediği materyali seçme özgürlüğüne sahipken, bir materyalle çalışmak için de arkadaşının çalışmasını bitirmesini beklemek durumundadır.

• Her materyalin hata kontrolü bulunur. Bu hata kontrolü çocuğa kendi öğrenmesini değerlendirme ve herhangi bir yetişkinin onayına ihtiyaç duymadan bağımsız çalışmasına ve öz denetimine olanak sağlar.